山东一中学要求高一学完高中所有课程？学校党委副书记被停职

据山东@桓台发布 ：因桓台一中本学期存在不按规定安排学生作息时间和教学进度等违规办学问题，11月26日，桓台县委研究决定：桓台一中党委副书记高大权同志（主持全面工作）停职；委派桓台县教育和体育局党组书记魏峰同志主持桓台一中全面工作。（人民日报记者侯琳良）

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11月24日，有网友爆料称，山东省淄博市桓台第一中学（以下简称“桓台一中”）新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习。此外，对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术，冲击清华美术学院”。

24日晚，该校两名教师向新京报记者证实上述情况，并表示高姓校长在今年9月上任后，要求所有年级全部加快教学进度，此举已经造成学生学业压力过重、学习成绩普遍下降。英语教师李莉（化名）表示，目前，学校老师的诉求很简单，普遍要求取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

25日上午，淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者，24日上午，市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查，目前调查正在进行中，尚不能判断高校长是否违规。

21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者，“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式，是典型的超前教学，严重违背了高中生的成长规律。当下“双减”政策的落实不仅要关注校外，更应关注学校内的教育。

教师：新任校长要求加快教学进度

24日晚，桓台一中一名高一在职教师陈玲（化名）告诉新京报记者，高姓校长于今年9月上任，他原来是桓台二中的校长，由于桓台一中老校长退休离职，便调到这里任职。

开学后，在一次学校大会上，高姓校长告诉所有教师，学校要进行“高速度学习法”，要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程，高二、高三全部用来复习，“学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习。”

▲桓台一中相关教学安排表。受访者供图

陈玲称，在高姓校长来桓台一中之前，学生的教学进度一直是循序渐进的。“之前的教学都是按照省里的教学规定，一步一步安排教学内容，但自从高校长来了之后，进度就变得越来越快。”

该校另一名英语教师李莉（化名）也表示， 不仅是高一学生，高二、高三学生所有的教学课时全部被要求压缩，“都要把时间留给复习。”据她介绍，上一级的高一学生在元旦时学习的内容，现在这批高一学生已经全部学完了，正学习高一下学期的内容。

李莉向新京报记者回忆称，11月初，淄博市教育局督导组高中英语教研员曾到桓台一中调研，得知高一英语教学进度时，“教研员也说进度太快了，目前淄博市实验中学高一英语只学到了第三单元，但我们已经学到了第五单元。”

陈玲表示，在高姓校长来之前，以前学习一个单元时，要先读课文，掌握里面的生词后背诵课文，并结合课后习题，让学生巩固知识。李莉也称，以往在一个单元学习结束后，老师们会提出单元里一个重要知识点，“通过大量的练习和讲解全面覆盖，发散学生的思维，提高他们的理解能力，就好比一头牛，我们会把牛切分，牛腿、牛头、牛尾全部讲到位。”

但学习进度加快后，李莉称，授课内容没有办法深入，“一切课程都停留在表面，现在学生怨声载道，普遍和我们反映自己跟不上，学不会，学不精，更听不懂。甚至有个别班级已经出现了学生厌学不学的情况。”

学生：“早早读”导致学习效率降低

李莉称，教学进度加快后，由于一堂课内容不能和以前一样讲得更加透彻，没有更多的时间做课后练习，平时课上老师会讲到的习题都留给学生做了作业，导致学生普遍写作业到晚上11点。

此外，针对高姓校长提出的“高二、高三的时间全部用来复习”，李莉称，一般复习都会在每次的考试前对前不久学习的内容进行梳理。“高三总复习也是在所有课程结束后进行从高一开始的全方位梳理，一般梳理完所有内容要用掉一个学期，而现在的复习，感觉就是在赶进度，没达到应有的效果。”

她告诉新京报记者，高一、高二、高三的教学进度全部加快，带来的后果直接导致学生成绩大幅度下降，“高三最近一次的考试非常不理想”。陈玲也表示，“自9月份开始，学校组织了两次月考和一次期中考试。所有高一学生的所有学科成绩普遍下降了20分左右，物理能考到三四十分甚至可以说很了不起了。”

此外，陈玲称，高姓校长还要求所有在校住宿生每天早上5点进行“早早读”，且班主任和授课教师也要在场，这一措施让部分老师身体越来越差。“天气越来越冷，早上出门什么也看不见，好多老师摔倒，崴着脚来学校。办公室里有接近一半的老师感冒，精神状态很差。”

▲桓台一中高一1部“早早读”安排表。受访者供图

该校一名高三的学生也告诉新京报记者，正常而言，学校早上7点5分上第一节课，6点40分学校开门，学生进入班级后进行十几分钟的早读，而出现了“早早读”后，所有在校住宿的学生早上5点就要在学校食堂集合，“导致学习效率很差，总在第一堂和第二堂课上睡觉。”李莉和陈玲也证实了上述现象。

李莉还表示，11月中旬的期中考试结束后，高姓校长还开会通知各年级老师，从每班学习成绩靠前的学生里推荐出有美术功底的学生报给学校，“前不久学校还专门对报上来的学生进行了美术类的测验，据说是推荐他们去考清华美术学院。”但选出来的学生要如何学习，李莉表示学校还未通知，具体情况还不知情。

▲李莉称，期中考试后，学校要求每班上报一名成绩靠前且具有美术功底的学生。受访者供图

市教育局：已就此事展开调查

面对新任校长的一系列改革措施，李莉称，很多教师都是“敢怒不敢言”，为了对学生负责，他们只能尽量在快节奏的教学中适当放慢速度，“但还是学得太快了”。她告诉新京报记者，目前，学校老师的诉求很简单，普遍是取消“早早读”并恢复正常的教学进度。

截至发稿，新京报记者多次联系高姓校长均未获回应。

25日上午，淄博市教育局值班工作人员告诉新京报记者，24日上午，市教育局及桓台县教育局相关部门已就此事展开调查，目前调查正在进行中，尚不能判断高校长是否违规，调查的具体进展不方便透露。

21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新京报记者，“在高一就把高中三年的课程全部学完”的教学模式，是典型的超前教学，严重违背了高中生的成长规律。“这是一个常识，不然为什么高中要设置三年的教学时间而不是一年呢？”熊丙奇表示，正确的高中教育应当做到“德智体美劳”五育并举，一年学完三年的课程，无疑会挤占学生本应接受其他方面教育的时间。

对于桓台一中任教老师所称的“高校长要求班级排名靠前的学生学美术”的做法，熊丙奇表示，如果情况属实，这显然是为了应试所做，以便提高学校的升学率，让学生进入所谓“名校”，但实际上这些举措最后只能“育分不育人”，盲目追求“名校”，而不考虑学生真正的学习兴趣以及身心健康。“现在越来越多的学生在进入大学后出现了心理健康问题，这与一些高中以升学为导向的教育模式有很大关系。”

熊丙奇表示，以升学为导向的教学已是各学段教育的普遍行为，当下“双减”政策的落实不仅要关注校外，更应关注学校内的教育，若想从根本上改善问题，则需要继续深化教育评价体系改革。

公开资料显示，山东省桓台第一中学创建于1952年，1961年被确定为省属重点中学，在1962年被评为山东省重点中学，1993年被认定为省级规范化学校。学校占地410亩，90个高中教学班规模，教职工402人，在校生5000余人。

编辑：王蜀周秦