要常态化进行心理健康教育与教学 树立心理健康意识 优化心理品质

为进一步加强中小学生心理健康教育工作，减少疫情对学生可能造成的心理问题和负面影响，帮助广大中小学生更好地适应新学期学习和生活，日前，信宜市教育局与中国教师研修网联合对该市中小学教师举办了疫情防控常态化下学生心理健康专题培训活动。

在疫情防控期间，中小学生的正常生活被打乱，长时间在疫情阴影下，没有任何思想准备，与外人隔绝的居家生活，给人带来紧张，恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段。对于疫情的关注加之活动空间的缩小，导致一些学生在认知、情绪、行为、人际关系与躯体方面产生了不良反应。针对上述出现的心理困扰和行为问题，对中小学生常态化开展心理讲座、心理健康教育，能帮助他们树立心理健康意识，优化他们的心理品质，增强他们的心理调适和适应能力，增强他们的“心理免疫力”，培养他们积极健康的心态，预防和缓解他们的心理问题，促进疫情防控期间中小学生身心健康素质和思想道德素质、科学文化素质的协调发展。

常态化加强疫情防控期间学生心理健康教育是全面贯彻落实党的教育方针、推进学校平稳教学的重要举措，是确保中小学生健康成长、培养担当民族复兴大任时代新人的重要途径，是加强和改进疫情防控期间学校思想政治教育的重要任务。常态化加强中小学教师疫情常态化防控的责任意识，加强对中小学教师普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，能有效为中小学生的健康成长保驾护航。常态化对中小学生进行心理健康教育，不仅是为了给中小学生创造一个自由、愉悦的心灵空间，更重要的是为中小学生的全面发展、可持续发展，创设一个和谐、健康、充满活力的成长氛围。